Autor: Petra Pavlíková

V území ORP Uničov byla v rámci MAP identifikována tato problémová témata:

1. Nedostatečně fungující a efektivní spolupráce a dialog stran podílejících se na vzdělávání a výchově a nízká úroveň sdílení aktivit v území, které by vedly ke zvyšování kvality strategického řízení ve vzdělávání a kvality vzdělávání s důrazem na podporu škol se slabšími výsledky. Projekt se v této oblasti zaměřuje na zvyšování aktivního zapojování se zainteresovaných stran do kvalitního a dostupného vzdělávání s ohledem jednak na místní potřeby, ale také na strategické národní vize, plány a programy. Došlo k vytváření nových forem spolupráce, které jsou rozvinutelné a je vhodné je i nadále udržet.
2. Absence jednotné vize řízení rozvoje škol v území, která by reagovala jak na národní strategické, tak i lokální potřeby a podporovala potřeby synergického zapojení zainteresovaných stran vzdělávacího systému na území. Vzniklou vizi je třeba aktualizovat a naplňovat konkrétními opatřeními.
3. Nízká úroveň spolupráce formálního a neformálního vzdělávání.
4. Nedostatečná úroveň začleňování znevýhodněných dětí do běžného schématu výuky na školách a prosazování rovných příležitostí, a to jak v případě osob se specifickými potřebami učení, tak v případě dětí, ze socioekonomicky marginalizovaných skupin.
5. K významným problémům patří také oblast základních gramotností. Dle výsledků mezinárodního šetření PISA 2018 se sice postupně lepší znalosti žáků 9 tříd z Olomouckého kraje v matematické a čtenářské gramotnosti. Úroveň znalostí žáků 4 tříd Olomouckého kraje v matematice a přírodovědě je však dle TIMSS 2019 stále nedostatečná.
6. Nedostatečná implementace témat, která mohou přispívat ke zvýšení pravděpodobnosti uplatnění žáků na trhu práce – podpora podnikavosti, inciativy a kreativity žáků. Jeví se proto nanejvýš vhodné zachovat činnost stávající PS polytechnika, která se zaměřuje na tuto oblast.
7. Nevyhovující vybavení škol, nedostatek investic na modernizaci škol a odborných učeben.

 Jaké jsou příčiny problému?

1. Jednotlivé školy na území ORP mají různé zřizovatele, kteří kladou důraz na vlastní priority, mezi sebou bez existence MAP efektivně nespolupracují a nevyměňují si své zkušenosti při vzdělávání žáků a nekoordinují své kroky (např. z hlediska naplňování kapacit). Je proto důležité zachovat MAP, jako platformu spolupráce zapojených škol.
2. Vztahy mezi zřizovateli škol a jednotlivými školami nejsou jednoznačně definovány, chybí dlouhodobé plány rozvoje jednotlivých škol a jejich provázanost na strategie budoucího rozvoj obcí.
3. Chybí systém opatření a nástrojů pro efektivní realizaci inkluze. MAP se podílí na větším zapojení a informování všech subjektů ve vzdělávání o problematice inkluzivního vzdělávání, včetně zapojení rodičů a široké veřejnosti.
4. Žáci nejsou dostatečně motivováni k podávání lepších výsledků.
5. Rovněž masové nasazení ICT do výuky i běžného života negativně ovlivňuje výsledky žáků v oblasti základních gramotností. Problematikou samozřejmě není samotné nasazení technologií, ale způsob jejich využívání a prezentování ve vztahu k dalším informačním zdrojům a sociálním postupům. S masivním rozšířením distanční výuky se ukázalo stávající ICT vybavení škol a způsob jejího využívání jako nevhodné. MAP se ukázal vhodnou platformou pro rozvoj spolupráce škol při distanční výuce a výměnu zkušeností pedagogů při jejím aplikování.
6. Rychlý rozvoj ICT a přístupnosti informačních zdrojů ruku v ruce s časovou prodlevou a omezenou schopností škol přijímat systémové změny mají za následek jisté upozadění rozvoje soft-skills i ostatních témat, jako jsou podpora podnikavosti, polytechnického vzdělávání, kreativita.
7. Obce nemají dostatek finančních prostředků na významné investice do školských zařízení, jichž jsou zřizovateli, a jejich vybavení, které by mohlo zvyšovat kvalitu vzdělávání.

Co je cílem projektu?

Cílem projektu je podporovat společné plánování a sdílení aktivit v ORP Uničov vedoucí ke zlepšení kvality vzdělávání v mateřských a základních školách. Bude podpořena spolupráce zřizovatelů, škol a ostatních aktérů ve vzdělávání včetně organizací neformálního vzdělávání, to znamená společné informování, vzdělávání a plánování partnerských aktivit pro následné společné řešení místně specifických problémů a potřeb a vyhodnocování přínosů spolupráce.
Hlavní cíl projektu ORP Uničov je naplňován realizací těchto činností:
A1 Rozvoj a aktualizace MAP
A2 Evaluace procesu místního akčního plánování
Dílčí cíle ORP Uničov:
Dílčí cíl 1. Systémové zlepšení řízení mateřských a základních škol prostřednictvím začleňování dlouhodobého místního plánování jako nástroje ke kvalitnímu řízení škol.
Dílčí cíl 2. Sdílené porozumění cíli: orientace na kvalitní inkluzivní (společné) vzdělávání.
Dílčí cíl 3. Zavádění řešení pro snižování nerovností ve vzdělávání uvnitř škol a v území – dostupnost kvalitního vzdělávání pro každé dítě/každého žáka v inkluzivní škole.
Dílčí cíl 4. Zlepšení spolupráce s rodiči, zřizovateli a veřejností, zlepšení spolupráce v území a využívání místních finančních zdrojů pro rozvoj vzdělávání dětí a žáků.

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy vyhlásilo dvě výzvy: Adaptační skupiny pro děti cizince migrující z Ukrajiny 2022 a Jazykové kurzy pro děti cizince migrující z Ukrajiny 2022. Výzva na jazykové kurzy bude zaměřena na podporu intenzivních jazykových kurzů pro děti ve věku 14 až 18 let. Adaptační skupiny bude zaměřena na podporu volnočasových adaptačních skupin pro děti cizince od 3 do 15 let. Více informací naleznete zde.

V rámci Místního akčního plánu rozvoje vzdělávání II pro ORP Uničov, reg. č.: CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0009156, bude počátkem roku 2021 realizována pod souhrnným názvem „Podpora polytechnické výchovy na základní škole“ aktivita implementace MAP podporující rozvoj kompetencí učitelů a žáků v oblasti polytechnické výchovy a spolupráci při realizaci STEM předmětů na základní škole. Aktivita pro učitele ZŠ, která bude zaměřena na praktické ukázky využití digitálních didaktických pomůcek představujících koncept Průmyslu 4.0 (Ozzobot, 3D tisk, extrudér filamentu, 3D virtuální realita, robotická ruka, arduino atd.), navazuje na sérii proběhlých workshopů pro učitele ZŠ, v rámci kterých byly prezentovány příklady dobré praxe v oblasti práce se dřevem, papírem a kovem a dále aktivity s využitím moderních digitálních technologií (micro:bit, 3D tisk atd.).

Součástí projektu je i materiálová podpora výuky STEM. Podrobnější informace o tomto a dalších realizovaných projektech naleznou zájemci na stránkách https://mapunicovsko.rarsm.cz/ v sekci Dokumenty nebo na emailové adrese rudolf@nurs.cz.

Tento projekt je spolufinancován Evropskou unií.

V rámci Místního akčního plánu rozvoje vzdělávaní II. v ORP Uničov, konkrétně projektu Rozvoj základních gramotností – matematická gramotnost, se blíží další seminář pro učitele základních škol, tentokrát nazvaný “Základy Hejného metody“. Na tomto semináři si učitelé osvojí vyučovací metody a principy prof. Hejného – vyučování orientované na budování schémat, tedy genetický konstruktivismus.

Dozvědí se také, jakým způsobem se mění role učitele při výuce a v poznávacím procesu žáka. Koncepce učiva v učebnicích Hejného popisuje budování mentálních matematických schémat prostřednictvím práce v matematických prostředích, rozvoj tvořivosti, intelektu i osobnostních vlastností žáka. Zabývá se rovněž rozvojem číselných představ, budováním dobrého porozumění číslům, číselným operacím a relacím, budováním propedeutiky pojmů potřebných v budoucnu, jako jsou např. zlomky nebo záporná čísla. Principy prof. Hejného jsou v nemalé míře orientovány také na rozvoj porozumění geometrickým 2D i 3D pojmům. Od manipulací k představám a abstrakci. Učitelé se mohou těšit na neopakovatelný zážitek s ilustrovanými konkrétními příklady, kdy sami prožijí situaci objevování, kterou by měli dopřávat i žákům. Součástí semináře bude nepochybně i diskuse o problémech a otázkách souvisejících se zaváděním inovativního pojetí matematiky a přístupu k vyučování.

Martin Kučera, hlavní manažer projektu

Místní akční plán rozvoje vzdělávání na území ORP Uničov byl schválen 14. května 2018 a je zaměřen na rozvoj vzdělávání. Partnery jsou všechny přihlášené organizace pracující s dětmi do 15-ti let. Cílem je spolupráce všech zúčastněných organizací a vytvoření vzájemných vazeb vedoucích k další spolupráci. V předchozím období byly zjištěny potřeby území a k nim byly definovány oblasti, které se v rámci tohoto MAP budou řešit. Ty byly shrnuty do tří částí: dostupnost a kvalita škol, inkluzivní vzdělávání a rozvoj klíčových kompetencí.

Akční plán MAP II vymezil v rámci aktivit spolupráce 8 projektů, do kterých se přihlásilo 8 škol z regionu. Připravená je pro ně částka cca 2,5 mil. Kč. Ty budou čerpány v rámci povinných témat: čtenářská a matematická gramotnost v projektech „Knížka pro Tebe“ (ZŠ Haškova) a Základní gramotnosti ZŠ (UP Olomouc).

Ve volitelných tématech byly vybrány:

Polytechnická výchova s projekty „Pevnost poznání“ (UP Olomouc + ZŠ Haškova), „Řemesla z přírodních živlů“ (SEV Sluňákov + ZŠ Haškova), „Polytechnická výchova na ZŠ“ (ZŠ Haškova) a „Svět kolem nás“ (ZŠ Haškova).

Kariérové poradenství a výchova k podnikavosti s projekty „Volba povolání“ (ÚP a UP Olomouc) a „Kariéra na Uničovsku“ (ZŠ Haškova).

Pro řešení a koordinaci MAP II zřídil řídící výbor 4 pracovní skupiny. Jejich úkolem je navrhovat řešení a připravovat podklady pro přípravu dalšího období, vybírat z projektových záměrů škol ty, které budou podpořeny a dohlížet nad jejich plněním. V těchto skupinách pracují navržení odborníci z celého regionu zastupující různé organizace (obce, školy, neziskové organizace či jiné zájmové skupiny). Skupina financování sleduje čerpání finančních prostředků, náročnost projektových záměrů a jejich pokrytí v regionu. Pracovní skupiny čtenářská gramotnost, rovné příležitosti a matematická gramotnost kontrolují naplňování vytyčených cílů a připravuje podklady pro následující období. Také posuzují jednotlivé projekty a jejich přínos k naplňování cílů MAP II.

Na závěr je třeba zdůraznit, že bez zájmu škol a dalších organizací pracujících s dětmi a mládeží, bez jejich aktivity, bude MAP II pouze prázdným dokumentem. Je tedy třeba překonat prvotní ostych a skepsi a naplnit cíle vlastní aktivitou, kreativitou a myšlenkami. Pak to bude opravdu živý a žijící materiál.

Tento projekt je spolufinancován Evropskou unií.

V rámci Místního akčního plánu rozvoje vzdělávání II pro ORP Uničov je realizován i projekt zaměřený na Podporu polytechnické výchovy na základní škole. Cílem projektu je rozvoj spolupráce škol v oblasti rozvoje STEM předmětů. Mezi zapojenými ZŠ tak probíhá vzdělávání učitelů, sdílení příkladů dobré praxe a aktivity pro žáky v podobě motivačních workshopů nebo exkurzí, kterých se zúčastnilo již 140 žáků. Součástí projektu je i materiálová podpora výuky STEM. Podrobnější informace o tomto a dalších realizovaných projektech naleznou zájemci na stránkách www.mapunicovsko.cz .

Tento projekt je spolufinancován Evropskou unií.

V lednu 2019 byl Základní školou Uničov, Haškova 211 pod záštitou města Uničov v rámci Místního akčního plánu rozvoje vzdělávání II pro ORP Uničov spuštěn projekt nesoucí název Knížka pro Tebe s hlavním cílem rozvíjet a podporovat čtenářskou gramotnost v regionu. Do projektu se tak mohly zapojit i další školy z okolí. Nakonec se připojily ZŠ Paseka, ZŠ Újezd u Uničova a ZŠ Dlouhá Loučka.

Hlavní myšlenkou projektu je zavedení tzv. čtenářských koutků do účastnících se škol. Koutky jsou vybaveny knihovničkami s pečlivě vybranými knižními tituly pro děti a mládež s posezením a rozmístěny po škole tak, aby se nacházely na každém stupni, popřípadě patře školy a byly volně přístupné v jakoukoliv dobu pro všechny žáky bez výjimky. Žáci si mohou knihy volně půjčovat domů, mohou si číst přímo v koutku o přestávkách, debatovat o knihách. Doprovodnými aktivitami k těmto koutkům jsou průběžné drobné soutěže v rámci jednotlivých škol, ale také velké soutěže mezi všemi zapojenými školami. Plánují se autorská čtení, besedy s autory, předčítání na veřejnosti, ve školkách či domovech pro seniory, schůzky a řízené debaty o knihách v samotných koutcích.

V uplynulém pololetí se tak zrealizovalo několik soutěží (Pohádkový kvíz, tvorba vlastní básně, tvorba loga projektu aj.), předčítání prvňáčkům, veřejnosti na ulici, domácím mazlíčkům nebo seniorům v rámci Dnů dětského čtení či diskuze o knihách v koutcích.

V průběhu trvání projektu se také schází zástupci zapojených škol mající na starosti příslušné čtenářské koutky, debatují, konzultují, plánují dílčí cíle a vzájemně se inspirují.

Předpokládané úspěšné dokončení projektu je v prosinci 2020. Věříme, že tento projekt přispěje k rozvoji čtenářské gramotnosti a zároveň nabídne dětem aktivity, které jim pomohou přiblížit se knihám a získat k nim kladný vztah.

Místní akční plán rozvoje vzdělávání II pro ORP Uničov CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0009156

Podaktivita 2.2 Zpracování komunikačního plánu, zpracování a realizace konzultačního procesu jako součásti komunikačního plánu

verze k 02. 01. 2019

Cíl komunikačního plánu

Hlavním cílem projektu je realizace a naplňování strategických cílů MAP ORP Uničov tak, jak byly naplánovány a zanalyzovány v rámci přípravy dokumentu MAP prostřednictvím projektu MAP I. Realizací Strategického plánu MAP dojde k podpoře spolupráce zřizovatelů, škol a ostatních aktérů ve vzdělávání pro řešení místně specifických problémů a potřeb. Vazby a postupy pro vzniklou síť a spolupráci budou udržitelné i po ukončení realizační části projektu.

Podstatou místního akčního plánování je do procesu tvorby zapojit dotčenou veřejnost, tj. cílové skupiny. Cílem této aktivity je zajistit informovanost všech aktérů a široké veřejnosti o jednotlivých dílčích výstupech společného plánování zpracovaném SR MAP, o přípravě a finální podobě jednotlivých akčních plánů a o realizaci konkrétních aktivit, samozřejmě také sběr námětů a připomínek.

Komunikační plán navazuje na zpracovanou Komunikační strategii nastavenou v MAP I, uzpůsobuje ji na podmínky projektu MAP II. Komunikační plán obsahuje rámcový přehled nástrojů sloužících ke komunikaci v rámci projektu MAP II Uničovsko. Popisuje způsoby komunikace a informovanost směrem k cílovým skupinám projektu. Smyslem je vymezení všech dostupných způsobů komunikace, které poslouží k zapojení co nejširšího spektra dotčených aktérů do plánovacího procesu MAP.

CÍLOVÉ SKUPINY PROJEKTU MAP

V rámci naplňování cílů projektu dojde k zapojení všech cílových skupin a zvýšení jejich informovanosti o MAP. Zapojení cílových skupin a výměna informací probíhá na několika úrovních:

• zajištění přístupu k informacím,
• aktivní informování,
• konzultace a poradenství
• a spoluúčast na plánování.

Pedagogičtí pracovníci

Učitelé ZŠ a MŠ v ORP Uničov. Jedná se o pedagogické pracovníky z celkem 19 školských zařízení zapojených do MAP II, jejímiž zřizovateli jsou obce, soukromé organizace a kraj. Účast pedagogických pracovníků v rozvojových projektech je velmi významným faktorem pro úspěšnost jejich metod a postupů v pedagogických procesech. Pedagogové budou zapojeni při aktualizaci MAP.

Kontakt s pedagogy bude realizován podle územní příslušnosti prostřednictvím Analytiků / Specialistů v oblasti vzdělávání. U venkovských oblastí se jedná o zástupce MAS, kteří jsou s pedagogy, řediteli a jejich zřizovateli v pravidelném kontaktu.

Vybraným zástupcům z řad pedagogických pracovníků bude nabídnuta možnost účastnit se pracovních skupin, které se budou podílet na aktualizaci analytické části a opatření MAP. Zástupci pedagogických pracovníků budou členy Řídícího výboru. Dále budou zapojeni prostřednictvím účasti u kulatých stolů, na konferencích a vzdělávacích akcích. Všem pedagogickým pracovníkům budou šířeny aktuální informace o zpracování MAP. Pedagogičtí pracovníci se budou podílet na plánování a zpracovaní Popisu potřeb škol nebo výstupů Strategických plánů rozvoje školy.

Vedoucí pracovníci škol a školských zařízení

Ředitelé ZŠ a MŠ v ORP Uničov. Jedná se o vedoucí pracovníky z celkem 19 školských zařízení. Budou zapojeni při aktualizaci MAP. Kontakty na všechny vedoucí pracovníky byly zajištěny během oslovování škol za účelem vyjádření zájmu o zapojení se do projektu Vedoucí pracovníci škol se budou podílet na plánování a zpracovaní Popisu potřeb škol nebo výstupů Strategických plánů rozvoje školy.

Vybraným zástupcům z řad vedoucích pracovníků bude nabídnuto členství v pracovních skupinách, které se budou podílet na aktualizaci analytické části a opatření MAP. Zástupci vedoucích pracovníků budou členy Řídícího výboru. Dále budou zapojeni prostřednictvím účasti u kulatých stolů, na konferencích a ostatních vzdělávacích akcích. Všem vedoucím pracovníkům budou šířeny aktuální informace o zpracování MAP.

Motivací pro pedagogické pracovníky vedoucí pracovníky škol je možnost ovlivňovat plánování aktivit a priorit v oblasti vzdělávání ve svém území. Zlepšení komunikace se zřizovateli a zlepšení spolupráce s ostatními školami, bude mít pozitivní vliv na rozvoj vzdělávání v území podle lokálních potřeb a priorit.

Veřejnost

Jedná se o široce definovanou cílovou skupinu, která zahrnuje širší veřejnost a užší odbornou veřejnost včetně např. potenciálních zaměstnavatelů současných žáků. Cílová skupina tedy může mít vliv na budoucí rozvoj žáků, a proto bude zapojena do projektu. Kontakt s touto cílovou skupinou zajistí Analytici / Specialisti v oblasti vzdělávání.

Širší veřejnost bude do projektu zapojenou pouze na základě vlastní iniciativy prostřednictvím sledování informací o projektu (web, regionální tisk, Facebook). Užší odborná veřejnost bude do projektu zapojena členstvím v pracovních skupinách, aby nabídla své zkušenosti a poznatky v průběhu aktualizace MAP.

Přínosem pro tuto cílovou skupinu je vyšší informovanost o aktualizaci a implementaci MAP a jeho dopadech. Sekundárním přínosem je možnost ovlivnit směřování vzdělávání budoucích zaměstnanců.

Děti a žáci

Na území ORP Uničov se nachází 19 základních a mateřských škol, jejichž děti/žáci budou zapojeni do projektu. K tomu lze počítat žáky ostatních vzdělávacích zařízení. Děti na MŠ a žáci na ZŠ zapojených škol v území do projektu MAP tvoří skupinu o velikosti cca 2600 dětí a žáků.

Motivování žáků pro zapojení v projektových aktivitách využívá jejich zájem o budoucí směr rozvoje s ohledem na klíčové kompetence a možnosti budoucího uplatnění na trhu práce. V rámci projektu budou vytvořeny specifické komunikační nástroje informování pro tuto cílovou skupinu a ověřovány metody, jak zvýšit u žáků zájem o vzdělávání a jeho kvalitu. Žákům budou nabízeny možnosti sledování vlastního osobnostního vývoje. Žáci budou zapojeni do společných aktivit implementace.

Výstupy projektu budou mít největší dopad právě na děti/žáky jejichž způsob a směr vzdělávání bude ovlivněn, a to prostřednictvím rozvoje nových forem vzdělávání, posilování rozvoje klíčových kompetencí, funkční gramotnosti (čtenářská, matematická, sociální, přírodovědná, jazyková, informační) a možnosti budoucího uplatnění na trhu práce. Informace mohou využít při volbě pokračování studia na vyšším stupni vzdělávání, případně při přestupu na jinou školu.

Pracovníci a dobrovolní pracovníci organizací působících v oblasti vzdělávání nebo asistenčních služeb a v oblasti neformálního a zájmového vzdělávání dětí a mládeže

Pracovníci pracující s dětmi a žáky v mimoškolním vzdělávání, asistenti. Může se jednat o zástupce ZUŠ, DDM atd. Cílová skupina má bohaté zkušenosti s mimoškolním vzděláváním. Bude částečně participovat na výstupech projektu. Oslovení této skupiny proběhne na základě doporučení partnerské platformy či z dostupných zdrojů v regionu.

Pracovníci budou zapojeni při aktualizaci MAP. Vybraným bude nabídnuto členství v pracovních skupinách, které se budou podílet na aktualizaci analytické části a opatření MAP. Zástupci cílové skupiny budou rovněž členy Řídícího výboru. Dále budou zapojeni prostřednictvím účasti u kulatých stolů, konferencí a ostatních vzdělávacích akcí. Všem zástupcům cílových skupin budou zpřístupněny aktuální informace o aktualizaci a implementaci MAP. Pracovníci se budou podílet na plánování a zpracovaní Popisy potřeb škol nebo výstupy Strategických plánů rozvoje školy.

Projekt podporuje informování a motivování pracovníků a dobrovolných pracovníků organizací působících v oblasti vzdělávání nebo asistenčních služeb a v oblasti neformálního a zájmového vzdělávání dětí a mládeže k aktivnímu zapojení v nabízených aktivitách. Příslušníkům této skupiny bude umožněno sdílet příklady dobré praxe, což pozitivně ovlivní jejich další aktivity v počátečním vzdělávání.

Pracovníci organizací působících ve vzdělávání, výzkumu a poradenství

Jedná se např. o vzdělávací agentury, kariérní centra, apod. Oslovení této skupiny bude provedeno na základě informací z dostupných zdrojů a databází, nebo dle doporučení plynoucí z partnerské platformy. Někteří pracovníci z cílové skupiny již nyní aktivně nositele MAP oslovují. Cílová skupina může ovlivnit další směřování vývoje vzdělávání a rozvoje žáků (výzkum nových metod, poradenství v oblasti vzdělávání).

Cílová skupina bude zapojena přímo do aktualizace MAP prostřednictvím pozice realizačního týmu – Odborného garanta. Další zástupci mohou být zapojeni do pracovních skupin nebo se podílet na vzdělávacích aktivitách projektu či v projektech plynoucích z akčního plánu. Cílové skupině budou dále zpřístupněny informace o MAP prostřednictvím webu, tisku, apod.

Pracovníci popularizující vědu a kurikulární reformu

Jedná se o pracovníky VŠ. V ORP Uničov se nenachází vysoká škola. Hlavní vědeckovýzkumnou organizací v oblasti vzdělávání v Olomouckém kraji, do kterého ORP Uničov spadá, je Univerzita Palackého v Olomouci. Propojení s touto organizací umožňuje přesah dopadů MAP do dalších stupňů vzdělávání včetně vysokoškolského – tzn. rozvoj mateřského a základního vzdělávání tak, aby odpovídal požadavkům a motivoval k volbě středoškolského a vysokoškolského vzdělávání.

Zástupce VŠ v regionu je zastoupen v realizačním týmu a jeho prostřednictvím dojde k přenosu informací i na další členy z VŠ, případně dalších institucí na popularizaci vědy. Zainteresovaní členové z této cílové skupiny se mohou účastnit vybraných kulatých stolů, budou jim zpřístupněny informace o procesu tvorby a výstupech MAP.

V rámci naplňování cílů projektu dojde ke zvýšení informovanosti cílové skupiny. Současně budou posíleny také jejich vazby se zřizovateli škol, což umožní jejich efektivnější práci s dětmi/žáky a získávání potřebných podkladů pro další výzkum v oblasti vzdělávání. Cílová skupina má možnost komunikovat s širokou cílovou skupinou celého projektu a slaďovat potřeby škol a svých vlastních aktivit, případně plánovat společné projekty. Bude možno v rámci společného plánování propojit aktivity škol s aktivitami popularizace vědy, které se v území realizují.

Rodiče dětí a žáků

Na území ORP Uničov se nachází 21 škol a ostatních vzdělávacích zařízení. Do projektu MAP II se jich rozhodlo zapojit 19. Rodiče, kteří tyto žáky budou ovlivňovat ve svém rozvoji, jsou cílovou skupinou. Informování rodičů o rozvojových projektech je velmi významným faktorem pro to, aby motivovali své děti k využívání výsledků různých projektů. Budou oslovena sdružení rodičů ve školách k nominaci rodičů, kteří se aktivně podílejí na dění ve školách, za spolupráce s řediteli a učiteli.

Rodiče, spolu s žáky, učiteli a řediteli, se budou moci zapojit do plánování rozvojových projektů. Zástupce rodičů zasedne v Řídícím výboru, další se mohou účastnit v pracovních skupinách. Všem rodičům tak budou zprostředkovaně nabídnuty aktuální informace o aktualizaci MAP. Všichni rodiče budou mít přístup na publikované výsledky projektu MAP na dedikovaných webových stránkách projektu a Facebooku.

Projekt podporuje informování rodičů dětí a žáků a motivuje je ke směrování svého dítěte k lepším studijním výsledkům. Rodiče budou mít možnost ovlivnit rozvoj školy a zlepšit vzdělávací podmínky svého dítěte na škole.

Zaměstnanci veřejné správy a zřizovatelů škol působící ve vzdělávací politice

Jedná se především o pracovníky odborů školství, případně starosty a místostarosty menších obcí. Projekt podporuje větší zapojení se těchto pracovníků do plánování a rozvoje škol v území, pro bohaté zkušenosti s provázáním rozvoje veřejné správy a rozvoje školských zařízení. Cílová skupina byla již při přípravě projektu kontaktována. Pracovníci odboru školství se podíleli na samotné přípravě žádosti MAP II, ostatní byli zapojeni formou vyjádření souhlasu se zapojením školy ve své obci do projektu.

Zástupci zřizovatele budou přímo zapojeni do řešení problémů a priorit škol v území, při definování potřeb. Vzájemná komunikace bude věnována více oblasti samotného vzdělávání a strategického plánování. Všem zaměstnancům budou nabídnuty aktuální informace o aktualizaci a implementaci MAP. Skupina těchto zaměstnanců z území ORP Uničov se může podílet na dodávání informací potřebných k aktualizaci analytické části a opatření MAP. Vybraným zástupcům z řad těchto pracovníků bude nabídnuta možnost účastnit se pracovních skupin. Zástupci této cílové skupiny budou rovněž členy Řídícího výboru.

Vnitřní nositelé komunikace MAP II ORP Uničov

Realizační tým

Celý realizační tým se bezprostředně podílí na aktivitách projektu a je hlavním nositelem informací pro vnější prostředí. Zejména pak odborná část realizačního týmu, která denně realizují dílčí aktivity projektu, se tak aktivně podílí na vnitřní i vnější komunikaci v rámci projektu. Hlavní zodpovědnou osobou pro komunikaci s vnitřním i vnějším prostředí je Hlavní manažer projektu.

Složení odborné části realizačního týmu: Hlavní manažer projektu; Koordinátor; Analytik/Specialista v oblasti vzdělávání; Odborný konzultant/expert (zástupce UPOL); Facilitátor/mediátor.

Pracovní skupiny

V rámci projektu pracují 4 pracovních skupiny, každá z nich se sejde min. 4x ročně:

1. Pracovní skupina pro rovné příležitosti
2. Pracovní skupina pro čtenářskou gramotnost
3. Pracovní skupina pro matematickou gramotnost
4. Pracovní skupina pro financování

Pracovní skupiny se budou aktivně podílet na tvorbě dokumentu a plánování aktivit MAP, jejich úloha v oblasti komunikace bude nejen uvnitř pracovní skupiny, ale měly by se vždy snažit v rámci možností informace přenášet vně. Důležité je rovněž, aby členové pracovních skupin čerpali vnější informace, které budou vnášet do práce v rámci MAP II.

Řídicí výbor

Řídící výbor (ŘV) je hlavním orgánem partnerství MAP a je tvořen zástupci klíčových aktérů ovlivňujících oblast vzdělávání na území MAP.

Všichni zástupci ŘV by se měli podílet na předávání informací o MAP především okruhu lidí z oblastí zájmových skupin, které v ŘV zastupují.

Vnější nositelé komunikace MAP II ORP Uničov

Školské subjekty

Hlavními vnějšími nositeli komunikace jsou subjekty přímo zapojené do projektu, tj. samotné zapojené MŠ, ZŠ a ZUŠ. Zejména se pak jedná o nejvíce zainteresované osoby v projektu, což jsou ředitelé a pracovníci pro plánování rozvoje škol. Případně může jít o pedagogy, kteří se účastní akcí konaných v rámci MAP a šíří povědomí o MAP a jeho možnostech na další kolegy, děti, rodiče atd.

Spolupracující subjekty

Jde zejména o zřizovatele škol, kteří jsou signatáři Memoranda o vzájemné spolupráci při naplňování cílů a uplatňování výstupů projektu Zpracování Místního akčního plánu rozvoje vzdělávání na území ORP Uničov. V jeho rámci se signatáři mimo jiné zavázali:

• vyměňovat si znalosti, dosavadní zkušenosti a příklady dobré praxe v oblastech spolupráce,
• realizovat odborné diskuze nad oblastmi spolupráce, např. formou kulatých stolů, seminářů, konferencí a dalších setkání určených k výměně zkušeností,
• navazovat spolupráci s osobami, které nejsou signatáři dohody, ale mají spojitost s oblastmi spolupráce,
• medializovat výstupy vzájemné spolupráce.

Jedná se také o subjekty, které se v rámci projektu podílí na dílčích aktivitách. Např. subjekty zastřešující aktivity implementace. Tyto subjekty při své běžné činnosti přichází do styku s cílovými skupinami a mohou tak komunikovat i o aktivitách v rámci MAP.

Veřejnost

Veřejnost je nejen hlavní cílovou skupinou pro komunikaci, ale může být i jejím nositelem. V případě, že aktivity MAP budou směřovány na širší veřejnost včetně rodičů, je možné následné šíření informací v daných sociálních skupinách. Cílem bude šíření informací na základě „dobrých zkušeností“.

VYUŽITÍ AKTIVIT KONZULTAČNÍHO PROCESU A REALIZACE KONZULTAČNÍHO PROCESU V PROJEKTU MAP

Dotazníkové šetření

Zjištění potřeb škol (investiční záměry, šablony, zájem o vzdělávací a informační akce). Výstupy z dotazníkového šetření budou využity pro sestavení potřeb škol a dále při aktualizaci analytické části MAP, budou sloužit při tvorbě akčního plánu, zacílení aktivit. Bude využíváno vlastních šetření a výstupů z šetření jiných subjektů (MŠMT, KAP, …).

Webové stránky

Informace k projektu MAP jsou uvedeny na stránkách: http://www.mapunicovsko.cz/ a na facebookové stránce s názvem MAP ORP Uničov. Mimo informace k cílům a strategii projektu, očekávaným výstupům, jsou, případně budou k dispozici všechny aktuální dokumenty (zejména akční plány, aktualizovaný strategický rámec). Dále jsou zde uvedeny všechny milníky projektu (záložka události) a přehled řídící struktury projektu (řídící výbor, realizační tým a pracovní skupiny. Odkaz na webové stránky lze nalézt na stránkách statutárního města Uničov a místní akční skupiny zapojené do tvorby a realizace projektu – MAS Uničovsko.

Propagace prostřednictvím medií

Informace o pokroku v realizaci projektu bude uskutečněno prostřednictvím newsletteru. Newsletter bude šířen cílovým skupinám prostřednictvím e-mailu. K dispozici bude také na webových stránkách MAP Uničovsko. Informace o MAP bude zveřejněna v místních nebo jiných médiích minimálně 4x ročně. V rámci realizace MAP II bude zorganizována min. 1 tisková beseda nebo jiná forma setkání s novináři.

Vzdělávací akce (semináře, workshopy)

Prostřednictvím vzdělávacích akcí budou předávány podstatné informace konkrétním cílovým skupinám.

V rámci realizace MAP II proběhne rovněž informativní setkání ke kvalitě vzdělávání s místními podniky, zastupiteli a dalšími aktéry.

Osobní komunikace

Tento efektivní způsob komunikace je využit napříč řídící strukturou projektu (řídící výbor, pracovní skupiny, realizační tým), ale i při jednání se členy Partnerství, na vzdělávacích a informačních akcích, ve vztahu k veřejnosti.

E-mailová a telefonická komunikace

Prostřednictvím e-mailu probíhá převážná většina komunikace – distribuce informací, podkladů k jednáním, pozvánek, dokumentů, vypořádání připomínek. K dispozici je adresář se všemi telefonními a e-mailovými kontakty na aktéry projektu.

Setkávání škol

Slouží k přenosu informací, příkladů dobré praxe a možnosti společně se podílet na řešení problémů, které se škol dotýkají.